Calidad Educativa

16 comentarios:

1. William Morales: (2012-05-10 16:38:41 horas)
   Si bien es cierto que Guatemala ha estado señalada de tener un déficit en la educación de sus ciudadanos, resalta la pregunta de ¿qué es calidad educativa? Admiro el trabajo de los docentes por cuanto con lo poco que tienen tratan de hacer milagros en su trabajo. En cuanto al MINEDUC, no creo que sea responsabilidad de ellos mejorar la “calidad” educativa. Las mejoras se realizan desde el salón de clases no desde un escritorio en una oficina alejada de la realidad a la que los docentes se enfrentan día con día. Si PISA es un una evaluación internacional que señala los logros, significa entonces que es solo un diagnóstico de cómo se encuentra X sistema educativo. Siendo tan solo un diagnóstico, veamos de qué manera podemos entonces fortalecer los puntos débiles de los cuales se nos señala como nación debemos mejorar.
2. Eugenio Aristondo: (2012-05-01 11:55:40 horas)
   Sería genial que Guatemala formara parte de esta estadística y también que nuestros profesores sean examinados y que validen su conocimiento y destrezas pedagógicas cada cierto tiempo. En Guatemala tenemos serios problemas en la Educación y es porque no contamos con un plan de país, sino, que solamente se hacen esfuerzos aislados. Necesitamos que nuestros gobernantes, los padres de familia, los maestros y los estudiantes se comprometan y encuentren en la educación la solución a los serios problemas de que tenemos como país.
3. María Eugenia Contreras de Nieves: (2012-04-29 22:19:17 horas)
   Creo que el poder participar en esta clase de exámenes, como los que describe el artículo no es por saber en que puesto se encuentra el país sino en obtener una retroalimentación de lo que se está haciendo bien y de lo que debemos rectificar para mejorar. Se dice mucho que nuestro sistema educativo no está cumpliendo en formar a nuestros estudiantes para que ellos se puedan desempeñar con éxito, pero mientras sigamos haciendo lo mismo que lo que hemos hecho en los últimos años no veremos cambios. Si queremos que la educación avance debemos de tomar en cuenta nuestros fracasos, volver atrás y empezar de nuevo con cambios que nos lleven a mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes.
4. Dilia Morales: (2012-04-29 00:48:47 horas)
   Un tema que toca al Sistema Educativo Nacional y a todas sus raíces. Lamentablemente, nos vivimos quejando haciendo comparaciones pero no tenemos voluntad de empezar a cambiar ni en lo más mínimo. El problema de la educación de calidad nos tiene en un vaivén, de quien es la culpa no importa, como lo vamos a cambiar y donde puedo poner mi grano de arena es lo que importa. Soy soñadora y espero que las generaciones actuales de niños, jóvenes y adultos que están registrados en el sistema educativo tengan la oportunidad de adquirir una educación de calidad conjugando el pasado, presente y el futuro, para ser competitivos en todas las áreas. Porque tristemente muchos jóvenes que se gradúan; no encuentran la oportunidad de un trabajo digno por la mala preparación académica que poseen.
5. Angel Ramírez: (2012-04-28 20:30:34 horas)
   La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, nos refleja la calidad del mismo. Con los resultados insatisfactorios obtenidos, vemos necesariamente que del lado del maestro temenos mucho que cambiar y mejorar. Se necesita evaluar a los maestros con el objetivo de determinar las deficiencias existentes y así proponer estrategias de actualización docente.
6. Annelisse Balsells de Martini: (2012-04-28 11:23:43 horas)
   Sin evaluar no se puede hablar de calidad y la educación no es la excepción. Sin información, cómo se puede dirigir para mejorar? Es indispensable que como país se evalúe la educación que se brinda en los diferentes niveles, También es importante evaluar más específicamente a los diferentes involucrados: establecimientos, maestros y estudiantes. Con esto se puede hacer un análisis para plantear mejoras puntuales y específicas. Considero que también es importante podernos comparar con otros paises de la región y fuera de la región. De esta forma podemos situarnos y encaminarnos a metas reales. El programa que el gobierno de Sandra Torres desarmó, en el que los padres decidían la contratación de los maestros de acuerdo a su rendimiento y efectividad era un buen principio para exigir a los maestros prepararse y cumplir ciertos estándares impuestos. No entiendo como aún se les paga a los maestros que no asisten a su trabajo y/o que no enseñan nada a sus alumnos. En dónde en el mercado libre se ha visto que se le pague a alguien por no hacer nada? Se han preguntado ustedes quienes son los que pagan para que no hagan nada?
7. Oscar Antonio Marín Reyes: (2012-04-28 00:43:25 horas)
   Comparto y apoyo la opinión expresada por Roberto Moreno y Debbie Alvarez. Al cruzar la puerta de un Sistema Educativo e ingresar a la habitación donde la calidad mundial se encuentra, probablemente no encontremos un sitio privilegiado para nuestro país. Nos encontramos flotando como una burbuja en el aire, a expensas del depender de un destino (usualmente errático, injusto y ambiguo) que no nos conduce a un camino con proyección evolutiva y crecimiento. Urgen reformas cosmopolitas en los programas de estudios de nuestras escuelas, colegios y universidades; que nos permitan alcanzar estándares de mejor calidad en el aprendizaje académico y cultural de la población. Sacudir el polvo con soluciones mínimas nos da resultados mínimos.__Enfatizo nuevamente, urge una renovación y actualización drástica en los programas de estudio y capacitación docente en general. Esta burbuja debe transformarse sólidamente nutriéndose de reformas y cambios reales, consecuentes y que nos permitan evolucionar. Siendo realista... Nuestra sociedad es el reflejo de su propia educación. Preocupante, ¿no?
8. Luna Mishaan: (2012-04-27 22:48:20 horas)
   La calidad educativa va de la mano con la evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje. Estoy de acuerdo con que no solo se debe evaluar a los estudiantes, sino también a los maestros. Nuestro sistema educativo debería apuntar a la mejora continua de los maestros y de nuestro sistema educativo, enfocada a las necesidades reales de nuestra sociedad.
9. raul r. enriquez p.: (2012-04-27 15:34:46 horas)
   Metiendo mí cuchara. También deberemos incrementar el tiempo que se dedica a estudiar. Si un año tiene 365 días, de los cuales 104 comprenden los fines de semana (sábados y domingos), restan 261. A estos únicamente debiésemos descontarles 37, (1 de enero, jueves y viernes santos, 1 de mayo, 30 de junio, 15 de septiembre y 20 de octubre más 30 de vacaciones) y entonces dar clases los restantes 224. Cada jornada debiese ser de por lo menos 6 y media horas. Los programas o planes de estudio debiesen ser reformados por completo y enseñar materias prácticas y útiles para nuestra vida e idiosincrasia además de las indispensables. Solamente así lograríamos salir del subdesarrollo educativo. Pero, para lograrlo, habrá que imponerlo a los maestros que sean seleccionados y por lo tanto deshacernos de los “jovielistas” y similares. Salud!!
10. Elvira Castillo de Sazo: (2012-04-27 13:49:54 horas)
    Siempre he pensado que la calidad educativa comienza en la consciencia de la persona que eventualmente quiera enseñar. La honestidad de decir "no estoy preparado para esto", pero aún tengo este trabajo, me tocaría a mí, prepararme por mi cuenta hasta donde sea necesario. Por pura percepción y sin apoyo científico puedría opinar que una buena mayoría de maestros se acomodan en sus puestos "agradeciendo" el trabajo, pero sin promover su reflexión a que si están obrando bien o no. A parte son las evaluaciones estandarizadas. Yo también estaría de acuerdo en hacer este tipo de evaluaciones a los maestros de todos los niveles, además creo que es importante que TODOS los maestros se sometan a estudios de docencia y de seguimiento para no quedar obsoletos e ir haciendo los cambios necesarios para que la educación sea como lo que debe ser: VIVA.
11. Maria Isabel Ciudad Real: (2012-04-27 12:15:41 horas)
    Muy interesante artículo e importante. El tema de la Calidad Educativa debe ser expuesto constantemente en Guatemala para que los esfuerzos de las entidades educativas, públicas y privadas, tenga eco en la elaboración de una estructura de trabajo coordinado por nuestras autoridades en el tema, en dónde el monitoreo de los niveles educativos sean convertidos en estratégias y acciones a desarrollar a corto, mediano y largo plazo. Por ejemplo una estratégia en el caso de la calidad docente, se pueden hacer más esfuerzos por seguir formando al recurso humano local en combinación con alianzas con otros países quienes nos proveen de talleristas y profesores para lograr más cantidad y calidad de nuestro recurso humano.
12. Oscar Enrique Alvarado S.: (2012-04-27 11:47:33 horas)
    Lograr una especialización requiere muchos años, en ocasiones asistir a bibliotecas especializadas, por ejemplo conocer el período de la República Federal de Centro América, ( 1824 - 1839 ) significa comprar libros que ya no es posible obtenerlos. Además una de las instituciones que dieron a los alumnos y profesores libros a precios populares ya desapareció, la Editorial del Ministerio de Educación José de Pineda Ibarra. Así que en el campo educativo no estamos en las mejores condiciones de calidad. Si intentamos rescatar nuestros valores y héroes nacionales, por ejemplo el Dr. Pedro Molina, Miguel García Granados, Francisco Morazán, significa que todavía existen personas encargadas de sepultarlos hasta el olvido e inclusive le cierran las puertas a quienes desean perpetuar sus hechos. La economía de consumo en la que vivimos nos ha quitado el amor por la patria, por los valores cívicos.
13. sergio licardie V: (2012-04-27 10:41:06 horas)
    Laureano, para mejorar la calidad educativa debe de EXAMINARSE EL PRODUCTO es decir al niño en la escuela o a la gente en la calle que necesite evaluación, La calidad de los maestros es parte de su interés particular. La educación es un mercado y el que quiere lo mejor lo paga y hace sus esfuerzos. La EDUCACION PUBLICA NO ES GRATUITA la paga el pueblo a través de sus empleados, lo que sucede es que en estos hay corrupción, holgazanería, mala administración, prepotencia de lideres y electos, por eso no hay eficiencia ni calidad.
14. Laureano Lopez García: (2012-04-27 08:12:05 horas)
    La gran pregunta es ¿Como hace un país carente de formadores para formar formadores? Las grandes reformas educativas en la universidad estatal que es la que tiene la cobertura mayor, se dio, utilizando, a los mismos docentes desactualizados. El resultado salta a la vista de forma elocuente. Hay otras que por pagar tan poco, trabaja cualquiera, aun siendo una persona sin sustento academico. se pierde la autoridad moral, y la cientifica, quedando como una burla la estatutaria. Sin mejora de la calidad del docente, no hay calidad educativa. A nivel medio y tristemente tambien universitario existe ya, la titulocracia. Gente con títulos, pero, carentes de los conocimientos elementales para su desempeño. Hemos permitido ese autoengaño, hemos sido comparsas y hemos permitido que nuestros hijos se "eduquen" en esa farsa.
15. sergio licardie V: (2012-04-27 06:58:46 horas)
    Es muy importante deslindar los campos de acción para los planeadores y los que toman las decisiones. No es lo mismo EDUCACION que ESCUELA, sus objetivos, procesos, filosofías, contenidos, personas que aplican o reciben, etc. son distintos. Si pensamos en una escuela tipo europeo occidental y la confrontamos con nuestras necesidades multilingües, solo para pensar en la lectura, veremos que estamos arando en el mar y no pastoreando chivas. La escuela simplemente es un modelo para niños y de largo plazo que no le sirve a la mujer que va a vender sus hierbas al mercado la que resulta engañada con la simple suma de varios precios. Un proyecto educativo es SALIR DEL ANALFABETISMO y todas las variables que deben participar no tienen nada que ver con el modelo escuela. El diseño PISA es para evaluar NIÑOS QUE VAN A LA ESCUELA pero no evalúa la escolaridad, simplemente, por escribir algo, comprensión de la lectura. En nuestras condiciones queremos evaluar y vamos al fracaso por nuestro modelo ESCUELA y sus características: 1.- solo para niños, 2 no es multilingüe, 3 deserción del 60%, 4 solo medio día, 5 - 120 días al año (el anterior) 6- contenido de los programas 3.- textos y materiales no fomentan la practica de la lectura, tratan de facilitarla, no incentivan el esfuerzo, etc. Creo que con uno solo de esos conceptos es suficiente para garantizar QUE NO RESPONDE A NUESTRAS NECESIDADES que contribuye muy poco al desarrollo. En cuanto a las matemáticas, simplemente aritmética, nuestras necesidades nacionales de mercado que es donde se encuentra toda la gente, comprando y vendiendo, vemos el espacio de eventos donde se enseña esta actividad y nos encontramos que no cumplimos. Evaluar es importante, con PISA pensamos en evaluar el poco esfuerzo que hacemos pero si queremos progreso, desarrollo, HAY QUE EVALUAR A TODA LA GENTE Y CERTIFICAR SUS CONOCIMIENTOS DANDOLES VALOR ESCOLARIZADO E INCORPORARLOS A PROCESOS PARALELOS Y EQUIVALENTES A LA ESCOLARIDAD. Pero pensemos en nuestras necesidades 1… 2… 3… etc.
16. chepe recci: (2012-04-27 06:22:49 horas)
    Sin embargo, el bobo de la caja insiste en que los tests y las calificaciones no sirven. Por otra parte, recordemos que en Guatemala ni siquiera los maestros tienen capacidades de Lectoescritura y mucho menos para Math. Lo equivocado de la prueba PISA es que la pasan solamente a los estudiantes, ya que también deberían de pasársela a los maistros. Revelaría que en Guatemala el 90% de ellos deben regresar a estudiar a la Primaria.